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Realizou-se a 30 de março, no Pavilhão Multiusos de Tábua, o 2º torneio do VI Circuito Municipal de Ténis de Mesa, com a presença de mesatenistas oriundos de Lapa do Lobo, Oliveira do Hospital e do Concelho de Tábua.

No escalão dos jovens/femininos estiveram presentes 6 mesatenistas e no escalão dos seniores/veteranos estiveram presentes 7 mesatenistas, tendo sido adotado o método de jogo “todos contra todos”, por escalão.

No escalão dos jovens, o atleta Carlos Gouveia foi imbatível, arrecadando o primeiro lugar do Torneio. No escalão dos adultos, o atleta Ricardo Silva, venceu na final o seu oponente, Bruno Santos, por 2-0 à melhor de 3 jogos.

Tratando-se do 2.º torneio do VI circuito Municipal, o somatório de pontos amealhados corresponde aos pontos adquiridos no 1º e 2º torneio, com o acerto dos 5 pontos extra para os atletas não federados (consultar classificações em anexo).

Os treinos de ténis de mesa decorrem às 2.ªs, 4.ªs e 6ªs feiras, das 18h00m às 20h30m, no Pavilhão Multiusos de Tábua, realizando-se o próximo torneio no dia 15 de junho.

Entre os dias 1 e 4 de abril, o projeto “Climagir” da CIM Região de Coimbra promoveu as suas “Ações Escola” junto dos alunos do Agrupamento de Escolas de Tábua e da Escola Profissional Eptoliva – Pólo de Tábua, em estreita colaboração com o Município.

As ações abrangeram os alunos do 2º e 3º ciclo, nomeadamente 5 turmas do 5º ano e 5 turmas do 9º ano, e integraram uma palestra em sala de aula, onde foram dados a conhecer os cenários, as vulnerabilidades e os riscos de áreas temáticas como a agricultura, biodiversidade, economia, energia, florestas, saúde, segurança de pessoas e bens, transportes e comunicações e zonas costeiras, a que se seguiu uma ação de plantação, que incluiu a plantação de uma bolota que ficou na escola e será plantada no ano seguinte (2º ciclo), e a plantação de um sobreiro no espaço escolar (3º ciclo).

Para além da palestra em sala de aula, os alunos do ensino secundário/profissional (1 turma do Agrupamento de Escolas de Tábua e 2 turmas da Eptoliva), os alunos realizaram uma ação de plantação de promoção da floresta autóctone, com a plantação de 50 sobreiros na Quinta dos Freixos, na Fundação Sarah Beirão.

A Comissão de Coordenação e Desenvolvimento Regional do Centro (CCDRC) disponibiliza, na sua página online, toda a informação acerca do “Programa de Apoio de Habitação Permanente”, e todas as outras medidas e iniciativas de apoio aos Munícipes afetados pelos incêndios de 2017, que pode ser encontrada no separador “Reerguer dos Incêndios”.

Aqui poderá ainda ser consultado um mapa de cada Município afetado, com a evolução das obras em execução e das que já estão concluídas, atualizado diariamente pela CCDRC.

http://incendios.ccdrc.pt/?fbclid=IwAR114NvDHxS9k6NpG9sMlEBoM8rzydbpOTwKKEbU5fz61omeqOFrQ8GXNgo

No âmbito dos Projetos “Dinamização de Atividades de Aprendizagem Ativa e Experimental – Abordagem Piloto – PIICIE” e “Fazer para saber: uma visão transdisciplinar do conhecimento”, inseridos no Projeto Realiza.te, promovido pela CIM RC, em parceria com o Município de Tábua e os restantes Municípios da Região de Coimbra, decorreu nos dias 1 e 3 de abril, uma ação de aprendizagem dinamizada pelo Exploratório Centro de Ciência Viva de Coimbra.

Esta ação abrangeu um total de 183 alunos do 5º e 6º ano de escolaridade das turmas de Midões e Tábua, do Agrupamento de Escolas de Tábua, no âmbito das temáticas “Cada animal com seu traje” (5º ano) e “Estruturas e movimento” (6º ano), contando em uma delas com a presença do Vice-presidente da autarquia, Ricardo Cruz, e do Diretor do Agrupamento de Escolas de Tábua, Sidónio Costa.

De salientar que estes projetos propõem um leque de atividades devidamente pensadas em articulação com as orientações programática constantes no Currículo do 2º ciclo, bem como as Aprendizagens Essenciais. “Fazer para saber” pressupõe uma postura ativa, participativa e questionadora dos alunos perante o conhecimento e a exploração da realidade, assumindo um papel central na sua aprendizagem e tirando partido das suas experiências prévias, sendo as atividades práticas e experimentais a abordagem privilegiada.